学び
シニアのための知識と気づきのページ
〜学びは年齢ともに進化する〜
学びは非常に倍相的な活動です。
学生のころの学びが、社会的責任を持たない
自由な立場での吸収だったのに対し、
シニア期の学びは
「成熟と親和性」を持ち、
その内容も、学び方も、格別のものになります。
このページでは、
学びを生涯にまで持ち続けることの意義と、
シニア期だからこそ深まる学びの力について考察します。
▶︎年齢を重ねてからの学びを持続するための視点
1. ブレインの底力としての「好奇心」
年齢とともに思考力の一部は低下するとされますが、自分で起点を作れる「好奇心」の強さは、警覚心と経験を育んだシニアにとって特別な力となります。「知りたい」「考えたい」という機能が何黒の学びを生む基礎になることを、現代教育学は指摘しています。
2. 記憶力より、気づきの力
歴史を覚えるのは少し難しくなったかもしれません。 しかし、その知識の背後にある「パターンや機穴に気づける力」は、実は高齢になるほど高まります。自分の経験と連絡させて知識を統合しなおす、この「経験系学習」が、シニアの学びの真験です。
3. 学びは育てるもの
発信と共有で組み立てる知識を続けてもち続けることに意味があるのは、それを「どのように持つか」より、「どのように活かすか」が問われるからです。しっかり溜けたものを、現代的なものさしまみた他者と分かち合い、ともに考え、継ぎ合うことで、学びは経験と知慣となります。
▶︎これからの学びのためのメモ
・今、自分が最も知りたいことは何だろう？
・知りたいと思うときの、その動機はどこから来ている？
・学びを「続ける」ために、今の自分に必要なことは？
・学びを「分かち合う」ために、誰とどんなやり方ができる？
▶︎知識のまとめ方、伝え方を学ぶ
学びを「知ってるだけ」で終わらせず、「考えられるように」し、「伝えられるように」していくための場が、「フクロウ先生養成講座」です。
▶︎学びを生き方に、人間の質を高めるために
シニア期の学びは、人間としての視度を高め、社会と世界をどう見つめるかに直筒します。それは「知識を感性と結びつけ」「理論を行動にする」といった、人間形成の本質を学ぶことでもあります。